为深化新时代大学英语教学改革，探索高质量育人路径，4月14日下午，外国语学院大学英语教研室在博文楼304会议室召开“教学设计创新”专题研讨会。全体教研室教师围绕教学理念更新、模式创新、技术融合等核心议题展开深入研讨，为提升教学效能和人才培养质量凝聚智慧共识。
会议伊始，学院院长李雪梅教授系统剖析了当前大学英语教学面临的挑战。她指出，传统以教师为中心的讲授模式已难以满足课程建设要求，必须以教学设计创新为突破口，构建“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的立体化教学体系。会上，多位教师结合教学实践分享创新案例：或介绍“项目式学习（PBL）+课程思政”的融合模式，或展示混合式教学成果，或分享人工智能手段实现学情诊断的实践经验等等。自由研讨阶段，与会教师围绕“传统教学优势转化”“创新效果科学评估”等关键问题展开思维碰撞，针对“如何避免技术应用与教学本质脱节”的疑问，李华勇教授提出“技术赋能而非替代”的原则，强调应保留经典文本精读、批判性思维训练等传统优势环节，通过“智慧课堂”实现教学要素的有机重组，同时建立包含学生学习投入度、能力成长曲线、跨文化交际实效等多维度的动态评价模型，形成“设计-实施-反馈-优化”的闭环管理机制。最后，刘士川主任提出三点工作要求：一是强化“以学生为中心”的设计理念，结合“新文科”建设需求打造特色化教学方案；二是推进“教学学术”研究，将创新实践转化为教研成果，力争在教学比赛、一流课程建设中取得突破；三是建立跨教研室协同机制，促进大学英语与专业英语的资源共享与模式互鉴。
研讨会形成了“大学英语教学设计行动清单”，涵盖课程思政元素挖掘、虚拟仿真教学场景开发、形成性评价工具研发等具体任务。本次会议不仅搭建了教师教学创新的交流平台，更标志着大学英语课程从“以教为主”向“以学为本”的范式转型进入深化实施阶段。下一步，教研室将聚焦“产出导向”理念，持续推进“金课”建设，为培养具有全球胜任力的高素质人才筑牢语言根基。
撰稿：刘士川 编辑：张宇慧 审核：李雪梅
